我们男生刚才跳着的是学校唯一的标准跳高架，两边有立杆，下方有厚厚的软垫儿。我去教女生的时候，别人就调低了软绳的高度，大家纷纷在这里试跳。跳得次数多了，软垫儿的位置就会随着跳动的方向向前移动，移动得明显了，就得手动挪回来。
　　小北跳了一会儿，就去挪软垫儿。开始一切正常，小北也挪了多次，没什么问题。但就有这么一次，可能是小北把软垫儿挪得离立杆有点儿远，而偏巧赶上老金第一个跳。老金的落脚点正好位于软垫儿边缘，软垫儿的边缘有点儿硬，还是个直角，与旁边的地面有落差，结果把脚崴了。
　　老金因此认定是小北有意为之。
　　“老金，你想多了吧。小北又不是就挪了这么一次。”
　　“就这次是马上轮到我跳，小北知道我要跳，他才挪了垫子。”
　　“不会不会，小北肯定不是有意的。你可别瞎猜了。”
　　老金也不说了，开始观察他的脚。脚没肿。我为了安慰老金，还帮老金敷了一会儿冰袋。我们也都没有再说起小北。
　　万幸老金受伤不严重，第二天能来正常上课。可直到第二天，老金依然认为自己之所以会崴脚，就是因为用于缓冲的软垫儿被放错了位置，导致老金踩错了地方，崴了脚。虽然老金也没有再次强调跟小北有关，但他的话还是有所指向的。
　　我事后也去查看了软垫儿，我发现其实软垫儿的摆放并没有老金说得那么夸张，位置完全没有问题，别的同学也都在继续跳着，也会有人踩在软垫儿的边缘处，可并无大碍。
　　周五下午放学，周老师再次留下我和小北，让我们帮周老师整理卷子。趁着周老师不在的空隙，我和小北又聊了起来。
　　“塔可，你英语考多少分。”小北问我月度检测的分数。
　　“没考100。”我没说具体分数，小北也没有追问。
　　“你也是Nopets那道阅读题错了？”小北问。
　　“不是，那题我对了。听力最后一题，听句子补充单词，我把street写成了steet，还错了两遍。被扣了四分。你考多少？”
　　我实际上已经告诉小北我具体的分数了，我又问小北。
　　“我就是错了Cindy老师说的那个题。”
　　“哦！”
　　“塔可，你数学呢？”
　　“我数学100分。”
　　“哦！”小北说。
　　这次我没有反问小北的分数。但我确信小北的分数也不低，大概率也是满分。这时，我想起上周数学月度检测之后发生的一件事。
　　我们的月度检测都是随堂考，考试时间就是一节课40分钟。那天的数学检测，竟然有六名同学在下课的时候，没有答完试卷。其实，做不完卷子的情况也算常见，尤其比较多的出现在语文检测中，特别是有作文的时候。
　　数学检测答不完题的情况也有，但不多。以往遇到这种情况，周老师就会终止检测，收齐卷子。这次由于临近期末考试，周老师也想让未完成答卷的同学把月度检测当成一次练习的机会，就破例再次给他们时间做完卷子。
　　而这额外的时间安排在当天下午，在阅读教室，周老师还特意安排了两名同学监考，这两名监考人就是我和小北。
　　我记得杨卓剩下的题最多，有半张卷子。文文没做完的最少，只有最后一题。施岩却都按时做完了，这次没有他。
　　文文在课堂上没完成卷子还是挺让我意外的。在我的印象中，文文学习一向是挺好的，最后这个题目没做完，可能是思路有问题，我猜。
　　为什么想起这事？因为这是周老师第一次安排同学监考，就有我，当然也有小北。
　　我还在想着文文没答完卷子的事，还在帮文文找原因。一旁的小北又问起话来。
　　“塔可，今天你跳高跳了多高？”
　　“还是70cm。其实不到，我上次跳过的高度，今天却跳不过去了。不知道为什么？”
　　“你胖了，重了。”
　　“瞎说，我没胖。再说，一周不到的时间，哪会这么明显？！”
　　“你知道老金怎么崴地脚吗？”小北问我。
　　“老金踩垫子边上了。我还给老金敷脚了呢。”
　　“我也踩过垫子边缘，很多人都踩到过，怎么没崴脚？”
　　小北这么一问，我还真不知道怎么回答了。
　　“那老金怎么崴地脚？小北。”
　　“老金太胖了，体重太重，脚脖子承受不了身体的重量，歪到了一边就崴了脚。”
　　我没想到不仅是老金说小北，小北也会背着老金说老金的不是，他俩儿还真的对上了。
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　　驼背老人从背篓里取出几个小泥丸。这种泥丸个头不大，与枣核相仿，用黏土混合杂草，揉搓成丸，晾干可得。这小泥丸就是老人的秘密武器，他就是用这些泥丸来练习粘蝉的。怎么练呢？
　　老人在用于粘蝉的竹竿头上，放置一个泥丸，然后排除干扰、凝神静气，保持平衡，不使泥丸跌落。这个动作说起来容易，做起来难。小泥丸本身带有一定重量，但总体上还是又轻又小，表面虽不是完全光滑，但也很难寻找固定的着力点。
　　这就需要排除杂念，屏蔽干扰，不断反复练习。刚开始，小泥丸根本不听使唤，你往左，它就往右，你往前伸，它就往后缩。往往刚放上去，还来不及收手，泥丸就已经掉下。没有别的办法，只好重来。
　　这时候除了丝毫不能受外部环境影响，还要保持内心的平静，不能因为不断失败而气馁，更不能有丝毫怀疑，就是简单地重复，重复着各种各样的失败，仿佛这就是一项终究会失败的练习，在练习中才能学会失败，学会了失败才能学会坚持。有了心无旁骛的坚持，才能再次投入到不断的失败中，从而没有丝毫的放弃之想。
　　这是一个怪圈，是死循环。
　　这个循环是有出口的，这个出口就在那里，在你不知道的地方。但老人相信，尽管不知道出口的位置，他已经在不断地向出口接近……